Buch Praxisberatung: Coaching und Mentoring in pädagogischen Ausbildungsfeldern (Erfolgreich im Lehrberuf, Band 7)

Beschreibung Praxisberatung: Coaching und Mentoring in pädagogischen Ausbildungsfeldern (Erfolgreich im Lehrberuf, Band 7)

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"Praxisberatung" bezieht sich auf die Begleitung von Studierenden und BerufsanfängerInnen in pädagogischen Berufen, vor allem von angehenden LehrerInnen sowie von KindergartenpädagogInnen, ErzieherInnen oder SozialpädagogInnen. Zeitgemäße Ausbildungskonzepte betonen eine "Reflexive Praxis", in der pädagogisches Handlungswissen durch reflektierte Auseinandersetzung mit praktischen Erfahrungen erworben wird. Dies erfordert spezifische Kompetenzen von "PraxisberaterInnen", "MentorInnen", "Coaches" oder anderen "AusbilderInnen", die in der Praxis beratend tätig sind. Dazu bietet das Buch einen übersichtlichen "Beratungsrahmen", der die Grundlagen professioneller Gesprächsführung kompakt darstellt. Es zeigt anschaulich auf, wie erfahrungsoffene Reflexionen unterstützt, angemessene Problemlösungen angeregt sowie persönliche Entwicklungen gefördert werden können. Zusätzlich werden konkrete "Beratungsbausteine" aus der einschlägigen Literatur auf die Praxiseinführung übertragen (z.B. Feedback geben, kreativ beraten oder Werte klären). Verständliche Informationen, vertiefende Beispiele sowie praktische Übungen regen die LeserInnen an, förderliche Haltungen und Verhaltensweisen für die professionelle Gestaltung ihrer Beratungstätigkeit zu entwickeln.

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PH Zürich ~ Die Pädagogische Hochschule Zürich (PH Zürich oder PHZH) ist die Aus- und Weiterbildungsstätte für Lehrerinnen und Lehrer im Raum Zürich.

Fachportal Pädagogik - Startseite ~ Der zentrale Einstieg in die wissenschaftliche Fachinformation für Bildungsforschung, Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik. Im Mittelpunkt des Informationsdienstes stehen Literaturdatenbanken, Forschungsdatenquellen sowie strukturierte Informationen zu verschiedenen Themen. Ein Angebot des Informationszentrums Bildung am DIPF / Leibniz-Institut für Bildungsforschung und .

Lehrer-Schüler-Verhältnis – Wikipedia ~ Unter Lehrer-Schüler-Verhältnis (auch Lehrer-Schüler-Beziehung) versteht die Pädagogik die Konstellation der Hauptakteure in einem organisierten Lehr-und Lernprozess.Das Verhältnis ist asymmetrisch.Es bezeichnet im engeren Sinne die Beziehung zwischen einer kraft ihres Kompetenzvorsprungs lehrenden Person und einer lernenden Person im Rahmen einer pädagogischen Veranstaltung.

R. 2 (STUDIEN) NR. 85 by Österreichische Gesellschaft für ~ RETROSPEKTIVEN IN SACHEN BILDUNG / Pädagogisch-Bildungsgeschichtliche Statements II