Buch lesen PÀdagogisches GesprÀchstraining: Lern- und Trainingsprogramm zur Vermittlung pÀdagogisch-therapeutischer GesprÀchs- und Beratungskompetenz (PÀdagogisches Training)
Beschreibung PÀdagogisches GesprÀchstraining: Lern- und Trainingsprogramm zur Vermittlung pÀdagogisch-therapeutischer GesprÀchs- und Beratungskompetenz (PÀdagogisches Training)
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Diese Konzeption der Pädagogischen Gesprächsführung ist ein Trainingsprogramm in der Art eines Baukastensystems. Angelehnt an humanistisch orientierte Therapien ist das Programm eine Erweiterung der klassischen Gesprächspsychotherapie. Die Neuausgabe nimmt inhaltliche und methodische Weiterentwicklungen auf und nutzt die Erfahrungen der Trainerinnen und Trainer, die mit diesem Leitfaden arbeiten.Jede pädagogische Situation und Interaktion enthält die Aspekte der Vermittlung, der Diagnose und der Therapie in dem Sinne, dass mittels Sprache dem jeweils anderen geholfen bzw. dass bei ihm etwas bewirkt werden soll. Die hier vorliegende Konzeption der Pädagogischen Gesprächsführung ist ein Trainingsprogramm in der Art eines Baukastensystems. Beginnend mit elementaren Grundfertigkeiten wie Zuhören-Können wird das Programm schritt- und stufenweise bis zu sehr komplexen Fertigkeiten wie Innere-Bilder-Erleben aufgebaut. Der stufenweise Aufbau erleichtert das Lernen und Einüben, dennoch bleibt das gesamte Programm ein geschlossenes Ganzes. Das Erlernen dieser sprachlichen Fertigkeiten gibt dem Pädagogen nicht nur Hilfestellung unter didaktischem Aspekt, vielmehr ermöglicht es ihm, im pädagogisch-therapeutischen Bereich aktiv tätig zu werden.
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PÀdagogisches GesprÀchstraining: Lern- und ~ PÀdagogisches GesprÀchstraining: Lern- und Trainingsprogramm zur Vermittlung pÀdagogisch-therapeutischer GesprÀchs- und Beratungskompetenz. Waldemar Pallasch, Detlef Kölln. Juventa-Verlag, 2002 - 254 Seiten. 1 Rezension. Jede pÀdagogische Situation und Interaktion enthÀlt die Aspekte der Vermittlung, der Diagnose und der Therapie in dem Sinne, dass mittels Sprache dem jeweils anderen .
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PĂ€dagogisches GesprĂ€chstraining ~ PĂ€dagogisches GesprĂ€chstraining Lern- und Trainingsprogramm zur Vermittlung pĂ€dagogisch-therapeutischer GesprĂ€chs- und Beratungskompetenz Unter der Mitarbeit der Trainerinnen und Trainer Helga HĂ€nsler Fred Mente RalfPetersen Heino Reimers Cornelia Rottmann Meike Stannius 5., neu bearbeitete und erweiterte Auflage 2002 Juventa Verlag Weinheim und MĂŒnchen. Inhalt 1. PĂ€dagogische .
Lern- und Trainingsprogramm zur Vermittlung pÀdagogisch ~ Lern- und Trainingsprogramm zur Vermittlung pÀdagogisch-therapeutischer GesprÀchs- und Beratungskompetenz . Unter Mitarb. v. Helga HÀnsler u. a. 7. Auflage Waldemar Pallasch, Detlef Kölln Juventa Verlag EAN: 9783779903758 (ISBN: 3-7799-0375-X) 254 Seiten, paperback, 15 x 23cm, 2009. EUR 17,00 alle Angaben ohne GewÀhr. Umschlagtext. Jede pÀdagogische Situation und Interaktion enthÀlt .
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Padagogisches Gesprachstraining Lern Und Trainingsprogramm ~ Lern und trainingsprogramm zur vermittlung pĂ€dagogisch therapeutischer gesprĂ€chs und beratungskompetenz. Seit januar 2005 gibt es das in kooperation mit der diakonie in dĂŒsseldorf entwickelte step training zur stĂ€rkung der handlungskompetenz von pĂ€dagogischen fachkrĂ€ften in. Step bietet ein systematisches und nachhaltiges training fĂŒr eltern.
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Waldemar Pallasch, Detlef Kölln: PÀdagogisches ~ Wolfgang Widulle. Rezension vom 01.12.2014 zu: Waldemar Pallasch, Detlef Kölln: PÀdagogisches GesprÀchstraining. Lern- und Trainingsprogramm zur Vermittlung pÀdagogisch-therapeutischer GesprÀchs- und Beratungskompetenz. Beltz Juventa (Weinheim und Basel) 2014. 9. Auflage. ISBN 978-3-7799-3201-7. In: socialnet Rezensionen, ISSN 2190-9245 .
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PĂ€dagogisches Training / Reiheninformationen und Werke ~ Hier finden Sie eine Liste aller verfĂŒgbaren Werke aus der Reihe PĂ€dagogisches Training.
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Lerncoaching â Wikipedia ~ WĂ€hrend es beim Lernen lernen in der pĂ€dagogischen Praxis vor allem um die Vermittlung und das Training von Lernstrategien und Lernkompetenzen im schulischen Umfeld geht, steht beim Lerncoaching die individualisierte, ressourcenorientierte Betreuung und Begleitung des oder der Lernenden als ganzheitlichen Menschen im Vordergrund. Im Gegensatz zur Lerntherapie sollen in einem so verstandenen