Buch Professionalisierung der Frühpädagogik: Perspektiven, Entwicklungen, Herausforderungen

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Die Frühpädagogik hat in den letzten Jahren bedeutende Fortschritte aufzuweisen. Die Beiträge des vorliegenden Bandes beschreiben die verschiedenen Facetten dieser Entwicklung in Richtung Professionalisierung und die zukünftigen Herausforderungen. Dazu werden unterschiedliche Aspekte dargestellt und im Hinblick auf Forschungs- und Praxisdesiderate analysiert: Ökonomische und politische Rahmenbedingungen, Aus- und Weiterbildungsstrukturen, Kontexte der frühpädagogischen Praxis, Kompetenzen von Fachkräften. Somit ist das Buch ein Kompendium der aktuellen Frühpädagogik und behandelt Fragen, die angehende und tätige Fachkräfte, Träger und politisch Verantwortliche, aber auch viele Eltern, bewegen.

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Professionalisierung der Frühpädagogik: Perspektiven ~ Das Buch bietet einen differenzierten Einblick in die aktuelle Debatte zur Professionalisierung der Frühpädagogik, einen Überblick über die Neuansätze der Akademisierung der Erzieherinnenausbildung, die Desiderate der Forschung zur Frühpädagogik und erste Schritte, diese zu beheben. (neue Caritas November 2009)

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Professionalisierung der Frühpädagogik: Perspektiven ~ Professionalisierung der Frühpädagogik: Perspektiven, Entwicklungen, Herausforderungen. Hilde von Balluseck . Barbara Budrich, 22.10.2008 - 323 Seiten. 0 Rezensionen. Die Frühpädagogik in Deutschland befindet sich aufgrund der aktuellen Herausforderungen an die pädagogische Arbeit mit jüngeren Kindern in einer Aufbruchphase. Das Ausbildungssystem, die Kompetenzen von ErzieherInnen und .

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Publikationen ~ Professionalisierung der Frühpädagogik. Perspektiven, Entwicklungen, Herausforderungen. 2. Überarb. Auflage. Opladen: Barbara Budrich, S. 119-134. Gruber, C. & König, A. (2017). Kindertagesbetreuung: Zukunftsberuf ohne Nachwuchs. DJI Impulse,3/17, S. 32-35. König, A. (2016): Die Dominanz der Fachschulen für Sozialpädagogik im Zuge der (Teil-) Akademisierung im Arbeitsfeld Kindertagesein

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Entwicklung der Frühpädagogik - Verlag Barbara Budrich ~ von Fachkräften. Somit ist das Buch ein Kompendium der aktuellen Frühpädago-gik und behandelt Fragen, die angehende Hilde von Balluseck (Hrsg.) Professionalisierung der Frühpädagogik Perspektiven, Entwicklungen, Herausforderungen 2., aktualisierte und überarbeitete Auflage 2017. 315 Seiten. Kart. 28,00 € (D), 28,80 € (A) ISBN 978-3 .

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Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP) - Systeme der ~ Das Projekt SEEPRO (Systeme der Elementarerziehung und Professionalisierung in Europa) am Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP) in München, das durch das Bundesministerium für Familien, Senioren, Frauen und Jugend gefördert wurde, ist diesen Fragen nachgegangen. Dieses Buch stellt die Projektergebnisse vor.

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Professionelle Haltung – Identität der Fachkraft für die ~ Professionalisierung der Frühpädagogik 2 Professionalisierung der Frühpädagogik Über die Professionalisierung und Teilakademisierung der Frühpädagogik wurden in den letzten Jahren viele kontroverse Diskussionen geführt. Dennoch besteht weitgehender Konsens darin, dass es zu den Schlüs-selaufgaben der Aus- und Weiterbildung gehört, die Voraussetzungen für die Entwicklung und .

Der professionelle Habitus pädagogischer Fachkräfte - GRIN ~ So kann Professionalität sowohl aus einer kompetenztheoretischen, als auch differenz- theoretischen Perspektive betrachtet werden. Kompetenztheoretisch sind in diesem Zusammenhang Fertigkeiten und Fähigkeiten, welche vom beruflichen Rollenträger benötigt werden, um bestimmte Aufgabenstrukturen erfüllen zu können. Differenz- theoretisch meint wiederum die Spannungsverhältnisse zwischen .

Frühpädagogik – Wikipedia ~ Frühpädagogik (auch Vorschulpädagogik, Kleinkindpädagogik oder Elementarpädagogik) ist eine Fachrichtung der Pädagogik, die sich auf die Altersgruppe der unter Sechsjährigen, deren Eltern sowie die damit befassten Institutionen (z. B. Kinderkrippe, Kindergarten, Vorschule) und die spezifischen Aufgaben der Erziehung konzentriert.

Hans R. Leu/Anna von Behr (Hrsg.): Forschung und Praxis ~ Frühpädagogik beleuchten. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Kleinkindbetreuung in öf-fentlichen Gruppeneinrichtungen. Der erste Beitrag mit dem Titel „Neuent-deckung der Krippe –Herausforderung für Ausbildung, Praxis und Forschung“, verfasst von den Herausgebern selbst, ist als Zusam-menfassung der Inhalte des Buches zu verste-hen .

Jahrbuch Grundschulforschung Friederike Heinzel Katja Koch ~ Transformationen von Schule, Unterricht, pädagogischer Professionalität und Schü-lerkulturen, die mit der Individualisierung von Unterricht verbunden sind, zu präsen - tieren. Dabei sollten auch ambivalente Entwicklungen und nicht-intendierte Impli-kationen bzw. Wirkungen zur Sprache kommen, ohne die Debatte auf ein Für und